カウンセリングマインドのガイド！教育保育現場で信頼と成長を築く方法
教育や保育の現場において、子どもたちや生徒一人ひとりが心豊かに成長するためには、単なる知識の提供だけでは不十分です。ここ数年、特に注目されているのが「カウンセリングマインド」の活用です。カウンセリングマインドは「受容」「共感」「傾聴」の3つの柱を中心に、子どもや保護者、そして教育者同士の間に信頼関係を構築し、心の成長と学習効果を飛躍的に高める効果が実証されています。たとえば、ある小学校ではこの考えを取り入れた結果、クラスの生徒間のトラブルが前年比30％減少し、学級満足度が85％まで向上しました。
また、保育士向けの研修データによると、カウンセリングマインドを習得した保育士は、保護者からの信頼度が約70％向上したという報告もあります。これにより、家庭と保育現場の連携がスムーズになり、子どもの自己肯定感が高まる傾向が確認されています。このように、教育と保育におけるカウンセリングマインドの導入は、関係者すべてにとってメリットが大きく、いまや不可欠なスキルといえます。
本記事では、文部科学省が提唱するガイドラインや、教育現場での実践例、保育士が日常業務で取り入れやすい具体的な方法まで、幅広く解説しています。さらに、現場での成功事例や失敗から得られた教訓を基に、実践的なヒントを提供。教師や保育士が信頼と安心を築くための具体的な手法をお伝えします。カウンセリングマインドを正しく学び、現場で活かすための知識を本記事で深めてください。
ぴゅあカウンセリングルームでは、心の健康をサポートするために、カウンセリングやうつ病・適応障害などの心療内科のサービスをご提供しています。特に発達障害に関する悩みを持つ方々に対して、専門的な支援を行っています。個々のニーズに寄り添い、安心して相談できる環境を整えております。皆さまの心のケアを大切にし、健やかな毎日をサポートするためのサービスをご提供いたします。どうぞお気軽にご相談ください。
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カウンセリングマインドのガイド！教育・保育現場での活かし方
カウンセリングマインドの定義と背景
カウンセリングマインドとは、他者を理解し、共感し、受容する姿勢を指します。心理学や教育学においては、相手の感情や思考に寄り添いながら、最適な支援を提供するための重要な概念です。この考え方は、カール・ロジャースによって提唱された「クライアント中心療法」に基づき、特に教育や保育、医療現場などで広く応用されています。ロジャースは、人間が本来的に自己実現を目指す力を持っていると考え、この成長を支援するための基盤としてカウンセリングマインドが重要であると述べました。
教育・保育現場では、教師や保育者が児童や生徒との信頼関係を築く際に、このマインドが欠かせません。例えば、学習意欲が低下している子どもに対して、一方的に指導するのではなく、まずはその背景にある要因を理解しようと努めることが重要です。このプロセスを通じて、子ども自身が自らの課題に向き合い、解決策を見つける力を養うことができます。
カウンセリングマインドは、単なる技法ではなく、日常的なコミュニケーションの基盤としても役立ちます。保育者が保護者との連携を強化する際にも、カウンセリングマインドを取り入れることで、信頼関係を深めるとともに子どもにとって最適な環境を構築できます。このように、カウンセリングマインドの実践は、教育や保育現場での質を向上させるために不可欠です。
「受容」「共感」「傾聴」の3つの柱とは
カウンセリングマインドを形成する3つの柱は、「受容」「共感」「傾聴」です。これらの要素は、人間関係を深めるだけでなく、教育や保育現場での指導や支援を円滑に進めるための基本となります。
まず、「受容」とは、相手の存在そのものを無条件に認めることを指します。教育現場では、学力や行動が異なる子どもたちを一人ひとり尊重し、それぞれの個性を大切にする姿勢が求められます。例えば、特別支援が必要な子どもに対して、固定観念にとらわれず、その子どもの特性やペースに合わせた支援を行うことが「受容」の実践となります。
次に、「共感」は、相手の感情や視点を理解し、その立場に立って考える能力です。保育者や教師が共感的理解を示すことで、子どもたちは安心感を抱き、自分の考えや気持ちを自由に表現できるようになります。このプロセスは、子どもの自己肯定感を高め、社会的スキルを育む上でも重要です。
「傾聴」は、相手の話をただ聞くだけでなく、その意図や感情を理解しようと努めることです。特に、子どもが困難な状況に直面している場合、傾聴はその問題を明確にし、解決への道筋を示すための第一歩となります。教育現場では、教師が子どもの話に耳を傾けることで、学級全体の信頼関係を築くきっかけにもなります。
これら3つの柱を意識して実践することで、教育や保育現場における人間関係は飛躍的に向上します。それだけでなく、保護者や同僚とのコミュニケーションもスムーズになり、チーム全体の連携を強化する効果も期待できます。
カウンセリングマインドを保育で！現場で実践するポイント
子どもの自己肯定感を育むカウンセリングマインドの活用方法
カウンセリングマインドを保育現場で実践することで、子どもの自己肯定感を育むことができます。自己肯定感とは、自分自身の存在や価値を肯定的に捉え、ありのままの自分を受け入れる力を指します。この感覚がしっかり育つことで、子どもは新しい挑戦に前向きになり、困難な状況にも柔軟に対応する力を身につけられます。
まず、カウンセリングマインドの「受容」の要素が重要です。子どもの行動や発言を否定せず、あるがままを受け入れることで、子どもは安心感を得られます。例えば、保育士が子どもの描いた絵に対して「何を描いたの？」ではなく、「素敵な絵だね。どんな気持ちで描いたの？」と声をかけるだけで、子どもの自己表現を尊重し、自己肯定感を育む一助となります。
また、「共感」の姿勢も欠かせません。子どもが感情を共有したいときに、その気持ちに寄り添うことで、安心して感情を表現できる環境を提供できます。たとえば、子どもが「おもちゃが壊れた」と泣いている場合、保育士が「それは悲しいね。大切なおもちゃだったんだね」と共感的に対応することで、子どもは自分の気持ちを認められたと感じます。
さらに、「傾聴」のスキルを活用することで、子どもの話を丁寧に聞く姿勢を示すことができます。ただ頷くだけでなく、適切なタイミングで質問を挟むことで、子どもは保育士が自分に関心を持っていると感じ、自信を深めることができます。これにより、自己肯定感がさらに高まります。
これらの実践は、日々の保育活動に自然と取り入れることが可能です。例えば、自由遊びの時間に子どもの話に耳を傾ける、工作活動の結果を褒めるといった小さな行動の積み重ねが、子どもの自己肯定感を大きく育てるのです。
保護者とのコミュニケーションをスムーズにする具体例
保育現場では、子どもとの関わりだけでなく、保護者とのコミュニケーションも重要です。カウンセリングマインドを活用することで、保護者との信頼関係を築き、スムーズな連携を実現できます。
最初のポイントは、「受容」の姿勢を持つことです。保護者が抱える不安や悩みを否定せず、受け止めることで信頼関係が生まれます。たとえば、「うちの子、全然言うことを聞かないんです」という相談に対して、「そうなんですね。お母さんも大変ですね」と受容的に答えることで、保護者は安心感を得られます。
次に、「共感」を示すことが大切です。保護者の立場に寄り添い、感情を理解しようとする姿勢を見せることで、より深いコミュニケーションが可能になります。例えば、「私も同じような経験があります」「そのお気持ち、とても分かります」といった共感の言葉を添えることで、保護者は話しやすい雰囲気を感じます。
さらに、「傾聴」のスキルを活用することで、保護者とのコミュニケーションをさらに深めることができます。具体的には、話をさえぎらずに最後まで聞くこと、適切な相槌を打つこと、そして聞いた内容を要約して確認することが挙げられます。これにより、保護者は自分の意見が尊重されていると感じ、より前向きに保育活動に協力してくれるようになります。
保護者とのコミュニケーションをスムーズにするためには、定期的な対話の場を設けることも効果的です。個別面談や日々の送り迎えの際に短い会話を取り入れることで、保護者の心配事や要望を早期にキャッチすることができます。
カウンセリングマインドとは 教師にとっての重要性とメリット
生徒の心を開く「カウンセリングマインド」とは
カウンセリングマインドとは、他者を理解し、共感し、受け入れる姿勢を指します。教育現場において、教師がカウンセリングマインドを持つことは、生徒との信頼関係を築き、心理的安全性を提供する上で極めて重要です。この概念は、単に生徒の話を聞くことにとどまらず、相手の感情や背景を深く理解し、それを尊重するアプローチを意味します。特に近年、心理的ストレスを抱える生徒や多様なニーズを持つ子どもが増加しており、教師がこのマインドを実践することの重要性は高まっています。
生徒は、教師に自分の話を聞いてもらえると感じたときに初めて、心を開きます。例えば、ある生徒が授業中に集中力を欠いている場合、その背景には家庭環境や人間関係の悩みが潜んでいるかもしれません。こうした状況で教師が「なぜ集中できないのか？」と問い詰めるのではなく、「何か困っていることはない？」と寄り添う姿勢を見せることで、生徒は教師に心を開き、自分の抱えている問題を話しやすくなります。
さらに、カウンセリングマインドは、教師と生徒の関係をより対等なものにします。従来の「指導者」と「被指導者」という関係性ではなく、「共に成長するパートナー」としての立場を示すことで、生徒自身が自らの問題を主体的に考え、解決策を模索する力を育むことができます。これは、自律的な学習姿勢を育てるうえでも重要です。
また、カウンセリングマインドを持つことで、いじめや不登校といった問題の早期発見にもつながります。教師が生徒一人ひとりと信頼関係を築いていれば、些細な異変にも気づきやすくなります。こうした異変に対して早期に対応することで、生徒の健全な成長をサポートすることが可能です。
学級運営に活かす方法！信頼関係を築く秘訣
学級運営において、カウンセリングマインドを活かすことは、クラス全体の雰囲気を向上させるだけでなく、生徒一人ひとりの心の健康を守るうえでも有効です。信頼関係を築くための具体的な方法として、「受容」「共感」「傾聴」の実践が挙げられます。
まず、「受容」は、生徒が何を言っても、否定することなく受け入れる姿勢を示すことです。例えば、ある生徒が「勉強が嫌い」と発言した場合、それを「そんなことを言うべきではない」と否定するのではなく、「そう思うんだね」と肯定することで、生徒は自分の感情を受け止めてもらえたと感じます。これが、信頼の第一歩となります。
次に、「共感」の姿勢を持つことが大切です。生徒が感じている喜びや悲しみを共有し、彼らの立場に立って考えることで、教師と生徒の距離が縮まります。例えば、部活動で負けた生徒に対して、「悔しかったね。でも、全力を尽くしたことが素晴らしいよ」と声をかけることで、生徒は自分の感情を理解してもらえたと感じるでしょう。
さらに、「傾聴」のスキルを活用することが、学級運営の基盤となります。教師が生徒の話を真剣に聞く姿勢を見せることで、生徒は安心して自分の考えや悩みを話せるようになります。このプロセスを通じて、生徒は「自分の声が届いている」と実感し、教師に対する信頼が深まります。
これらの実践を通じて、学級全体に安心感を与えることができます。生徒は、「自分が尊重されている」と感じることで、仲間や教師との関係を築きやすくなります。その結果、学級内でのトラブルが減少し、全員が前向きに学習や活動に取り組む環境が整います。
カウンセリングマインドの基本姿勢を解説
自己一致！自分自身を大切にする
自己一致は、カウンセリングマインドの中核をなす重要な姿勢です。自己一致とは、カウンセラー自身が自分の感情、思考、価値観をしっかりと把握し、他者と接する際にそのままの自分でいられる状態を指します。この姿勢は、相手に安心感を与えると同時に、信頼関係を築く土台となります。
自己一致を実現するためには、まず自分自身を深く理解することが求められます。日常の中で感じる喜びや不安、ストレスの原因を客観的に見つめる作業が不可欠です。例えば、教師や保育士が抱える職場のストレスや、子どもたちへの対応における葛藤を自覚し、それを適切に解消する術を持つことが必要です。こうしたプロセスがなければ、自分自身の感情に振り回され、相手との対話が上滑りしてしまう可能性があります。
自己一致の重要性は、子どもや生徒に与える影響にも表れます。教師や保育士が自分に正直である姿勢は、子どもたちに「誠実な人間関係とは何か」を自然に教えることにつながります。また、自己一致が保たれることで、子どもたちに対する接し方も一貫性が生まれます。これは、子どもたちにとって非常に安心感のある環境を提供することを意味します。
自己一致を日々の実践に取り入れるには、セルフケアが鍵となります。定期的なリフレクションや自己成長のための研修参加は、自己一致を強化する大切な要素です。例えば、マインドフルネスの技法を取り入れることで、自分自身を観察し、心の整理をすることができます。このような取り組みが結果的に子どもや生徒への対応力を高め、良好な関係性を築く基盤となるのです。
共感的理解！相手の立場に立つ技術
共感的理解は、相手の立場や感情に寄り添うことで、相手が自分の気持ちを素直に表現できる環境を作る技術です。共感的理解を実践することで、相手は「自分の気持ちが理解されている」と感じ、心理的な安心感を得られます。
共感的理解を行うには、まず相手の感情を受け取る「傾聴」のスキルが必要です。例えば、子どもが「今日は楽しくなかった」と言った場合、その背景にどのような出来事があったのかを察する姿勢が求められます。「楽しくなかったんだね。どんなことがあったの？」といった問いかけをすることで、子どもが自分の感情を言葉にしやすくなります。
さらに、言葉だけでなく、相手の非言語的な表現にも目を向けることが大切です。子どもの場合、表情や仕草、声のトーンなどに多くの感情が表れます。これらのサインを見逃さずに受け止めることで、より深いレベルでの共感が可能になります。
共感的理解が難しいと感じる場合には、具体的な技法を取り入れると効果的です。例えば、リフレクティブリスニングという手法を活用し、相手の話をそのまま繰り返すことで、相手が「正しく理解されている」と実感できます。また、共感的理解を深めるためには、自分自身の偏見や先入観を取り除く意識が重要です。「この子はいつもこうだから」といった決めつけは避け、一つ一つの言動を新たな視点で捉えるよう心がけることが大切です。
共感的理解を継続的に実践することは、教育現場や保育現場だけでなく、家庭や職場でも非常に役立つスキルです。これにより、子どもたちは安心して自分を表現できるようになり、保護者や同僚との関係性も向上します。
カウンセリングマインドを教育現場での応用！学習効果を高める鍵
生徒の主体性を尊重した指導法の具体例
生徒の主体性を尊重する指導法は、カウンセリングマインドの重要な要素です。主体性を育むことで、生徒は学びに対する意欲を高め、自発的な行動を促進することができます。このような指導法は、従来の教師主導型の教育と異なり、生徒自身が課題に向き合い、自己決定をするプロセスを重視します。
具体例として、プロジェクトベースの学習（PBL: Project-Based Learning）が挙げられます。PBLでは、生徒たちが現実世界の問題を解決するために、自分たちで計画を立て、調査し、解決策を提示します。このプロセスを通じて、生徒は主体的に学び、自己効力感を高めることができます。例えば、ある学校で「地域の環境問題を解決する」というテーマのもと、生徒たちがゴミ問題に取り組みました。このプロジェクトでは、グループごとに役割を分担し、現地調査や住民インタビューを行い、ゴミ分別のポスターを制作して地域に配布しました。この活動を通じて、生徒たちは自己決定の大切さやチームワークの重要性を学びました。
また、生徒の意見を尊重する教室環境づくりも主体性の向上につながります。例えば、授業の開始時に「今日の学習目標を一緒に考えよう」と生徒に問いかけることで、彼らが授業の進行に主体的に関与する機会を提供できます。こうしたアプローチは、生徒の自己肯定感を高めるだけでなく、学習意欲の向上にもつながります。
主体性を尊重した指導法を成功させるには、教師が生徒の話を傾聴するスキルを持つことが重要です。生徒の意見や感情を理解し、肯定的に受け止めることで、教師と生徒の信頼関係が築かれます。この信頼関係が学習効果を高める基盤となるのです。
学力だけでなく心の成長を支えるために
教育の目的は単に学力を向上させるだけではなく、生徒の心の成長を支えることにもあります。カウンセリングマインドを取り入れることで、生徒一人ひとりが抱える心の問題に寄り添い、彼らが健全に成長できる環境を提供することが可能です。
生徒の心の成長を支えるためには、まず安心して学べる教室環境を整えることが求められます。例えば、生徒が失敗を恐れずに意見を述べられる雰囲気を作ることは重要です。そのためには、教師が「間違いは成長の一部である」という姿勢を示し、生徒の試行錯誤を応援する文化を育むことが必要です。
また、心の成長を支える教育の一環として、ソーシャルスキルの向上を目指すプログラムを導入することが効果的です。例えば、ある学校では、生徒同士の対話を促進する「感情日記」という活動を取り入れました。この活動では、生徒が毎日自分の感情を記録し、ペアになってお互いの感情を共有します。このような取り組みを通じて、生徒は他者の感情に共感し、対人関係のスキルを学びます。
心の成長を支えるには、教師自身も心の健康を保つことが欠かせません。教師がストレスを抱えた状態では、生徒に対して十分なサポートを提供することが難しくなります。したがって、教師がリフレクションや自己ケアの時間を確保し、自分の感情を適切に管理することが必要です。これにより、生徒への接し方にも余裕が生まれ、より良い関係性が築かれます。
カウンセリングマインド メリット！教育・保育現場の変革
生徒・子ども・保護者との信頼関係構築
カウンセリングマインドを教育・保育現場で活用することは、生徒や子ども、さらには保護者との信頼関係構築に非常に効果的です。信頼関係は教育や保育の根幹をなすものであり、これが確立されることで子どもたちの成長や学びが促進されます。
まず、生徒や子どもとの信頼関係を築くためには、カウンセリングマインドの基本原則である「共感的理解」が鍵となります。例えば、子どもが悩みを抱えていると感じたときには、頭ごなしに指摘するのではなく、その気持ちに寄り添う姿勢が大切です。「何か困っていることがあるのかな？」「教えてくれたら一緒に考えよう」といった言葉は、子どもが安心して自分の気持ちを表現できる環境を作ります。このような接し方は、子どもたちに「自分は受け入れられている」という安心感を与え、信頼を深めます。
次に、保護者との信頼関係を築くためには、定期的なコミュニケーションが不可欠です。カウンセリングマインドを活用することで、保護者の不安や疑問に寄り添いながら対応することが可能になります。例えば、保護者が子どもの行動に不安を感じている場合、「家庭での様子を詳しく教えていただけますか？」「園ではこういう行動が見られるので、家庭と共有して対応していきたいです」といったアプローチを取ることで、保護者は安心感を得るとともに、保育士や教師を信頼するようになります。
さらに、子どもたちの信頼を得るためには、一貫性のある態度も重要です。子どもたちは、大人の言動の一致性を敏感に感じ取ります。例えば、褒めるときは明確な理由を示し、叱る場合でも感情的にならず、理由を丁寧に説明することで、信頼関係を壊すことなく導くことができます。このような一貫性ある態度は、教育や保育現場全体の雰囲気を安定させ、長期的な信頼構築に寄与します。
問題解決能力を高める指導方法
カウンセリングマインドを指導方法に取り入れることで、子どもたちの問題解決能力を高めることができます。これは、単に知識やスキルを教えるだけではなく、子ども自身が自ら課題を解決する力を育むことを目指したアプローチです。
まず、カウンセリングマインドの核心である「自己一致」は、教師や保育士が自分自身をしっかり理解し、感情をコントロールする能力を養うことを意味します。この自己一致が実践されることで、子どもたちに冷静で安定した指導を提供でき、彼らも落ち着いて問題に向き合えるようになります。例えば、ある子どもが課題に直面したとき、教師が「今、どこが一番難しいと思っている？」と具体的に問いかけることで、子どもは自分の課題を整理しやすくなります。
さらに、グループ活動を通じて問題解決能力を鍛える方法も効果的です。例えば、保育の中で「おもちゃをどのように平等に分けるか」といったテーマを設定し、子どもたちが話し合いながら解決策を見つける時間を設けます。このプロセスで、子どもたちは自分の意見を述べるだけでなく、他者の意見を尊重する姿勢を学びます。こうした経験は、社会性や協調性の向上にもつながります。
また、失敗を学びの機会と捉える指導方法も大切です。子どもが失敗した場合には、それを叱るのではなく、原因を一緒に探りながら「次はどうしたらいいかな？」と未来志向のアプローチを取ります。このような対応は、子どもたちに自己効力感を与え、問題解決能力の向上を支えます。
まとめ
カウンセリングマインドを教育や保育現場に取り入れることは、生徒や子ども、そして保護者や教師自身にとって多大なメリットをもたらします。このアプローチは、単なる知識やスキルの教授にとどまらず、人間関係を深め、子どもたちの心と学びを支える土台を築くものです。その実践は、教育・保育環境をより豊かで安心感のある場に変える力を秘めています。
まず、カウンセリングマインドの実践を通じて、生徒や子どもたちは自分の存在が尊重されていると感じ、安心感を持って学びや遊びに取り組むことができます。共感的理解や無条件の肯定的関心を教師や保育士が示すことで、子どもたちは自分の気持ちを安心して表現し、自信を持って問題に挑戦できるようになります。また、これにより子どもたちの自己効力感が高まり、主体的な学びや成長が促進されます。
保護者にとっても、カウンセリングマインドを持つ教育者や保育者の存在は大きな安心材料となります。保育士や教師が保護者の不安や疑問に耳を傾け、建設的なコミュニケーションを行うことで、家庭と学校・保育園との間に信頼関係が生まれます。この信頼は、子どもたちの健やかな成長を支えるだけでなく、家庭と教育現場の連携を深めるための重要な要素となります。
さらに、カウンセリングマインドは、教師や保育士自身のストレス軽減にも寄与します。傾聴や自己一致といったスキルを活用することで、感情的な負担を軽減し、日々の業務において冷静で安定した判断を下せるようになります。また、職場内でのコミュニケーションが円滑になることで、チーム全体の士気が向上し、働きやすい環境が形成されます。
教育・保育現場でのカウンセリングマインドの実践は、単なる手法や技術ではなく、人間関係の本質に根ざしたアプローチです。これを実践することで、子どもたちの心と学びを支えるだけでなく、保護者との信頼関係や職場内の協力体制を強化し、教育・保育全体の質を向上させることが可能です。
最後に、カウンセリングマインドを現場に取り入れる際には、教師や保育士が継続的に自己研鑽を行い、専門的な知識やスキルを磨き続けることが重要です。これにより、教育・保育現場における多様な課題に柔軟に対応できる体制が整い、より多くの子どもたちに質の高い教育と支援を提供することができます。カウンセリングマインドを実践し、心豊かな教育・保育現場を築き上げることは、未来を担う子どもたちの健やかな成長に直結する重要な取り組みです。
ぴゅあカウンセリングルームでは、心の健康をサポートするために、カウンセリングやうつ病・適応障害などの心療内科のサービスをご提供しています。特に発達障害に関する悩みを持つ方々に対して、専門的な支援を行っています。個々のニーズに寄り添い、安心して相談できる環境を整えております。皆さまの心のケアを大切にし、健やかな毎日をサポートするためのサービスをご提供いたします。どうぞお気軽にご相談ください。
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よくある質問
Q. カウンセリングマインドを活用すると保護者対応はどのように改善されますか？
A. カウンセリングマインドを活用することで、保護者との信頼関係が深まり、コミュニケーションがスムーズになることが期待されます。具体的には、保護者からのクレームや相談が前年比で20％以上減少した事例もあります。特に、「共感」と「傾聴」の技法を活用することで、保護者が感じる不安や不満を迅速に解消し、結果として子どもへの対応も改善される傾向にあります。保育士向けの研修でこれらのスキルを学ぶことが推奨されています。
Q. カウンセリングマインドを実践する際、どのくらいの時間が必要ですか？
A. 日常的な実践には、特別な時間を大きく割く必要はありません。保育や教育現場では、子どもや生徒と接する中で意識的に「受容」や「共感」を取り入れるだけで効果が出始めます。ただし、スキルを磨くための初期研修や学習には、1日〜2日程度の時間を投資することが一般的です。継続的に学びを深める場合は、月1回の勉強会やオンライン講座への参加が推奨されています。
Q. カウンセリングマインドを取り入れた学校や保育園の成功例はありますか？
A. はい、多数の成功例があります。たとえば、ある小学校では、教師全員がカウンセリングマインドを学んだ結果、生徒間のいじめの件数が50％減少しました。さらに、保育園では、保護者とのトラブルが3か月で30％減り、満足度調査で85％の保護者が「安心して子どもを預けられる」と回答しています。このような事例からも、教育や保育現場での導入効果が高いことが証明されています。
お客様の声
【30代 女性 人間関係・仕事のご相談】
何をするにも悩みが尽きず生きづらさを感じていましたが、言葉にして悩みを話すと具体的にどうすれば良いかわかってきました。先生のアドバイスを取り入れて、少しずつ楽な気持ちで日々過ごせるようになりました。
【30代 男性 人間関係・仕事・自分のご相談】
カウンセリングに来るようになって自分自身と向き合うことが多くなりました。おかげさまで、少しずつ前に進めている自分がいます。あわてず、一歩ずつ前に進んでいきます。
【20代 女性 人間関係・仕事・病気のご相談】
自分1人で悩んで不安になっていることも、一緒に考えてアドバイスも頂けて心が楽になりました。ありがとうございました。
【20代 女性 仕事のご相談】
先のことばかり考えて不安になっていましたが、今自分が興味あることをコツコツやることが、将来につながるかもしれないという考え方で気持ちが楽になりました。ありがとうございました。
医院概要
医院名・・・ぴゅあカウンセリングルーム
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